Rijksmonumentenregister · Netherlands
Vincent van Goghschool
Amersfoort, Utrecht, Netherlands
The record
- Designation
- National monument (rijksmonument)
- Class
- Onderwijs en wetenschap
- Function
- Schoolgebouw
- Category
- onroerend gebouwd
- Built
- 1932
- Address
- Hobbemastraat 38, Locatie: Dorrestein, 3817 PS Amersfoort (and others)
- Place
- Amersfoort
- Province
- Utrecht
- Country
- Netherlands
- Coordinates
- 52.14640, 5.39099
- Monument number
- 517722
Slide toward Today to fade the historical sheet and see the modern map underneath.
University Library, Vrije Universiteit AmsterdamUniversity Library, Vrije Universiteit AmsterdamUniversity Library, Vrije Universiteit Amsterdam
3 historical maps cover this location, the earliest the 1909 map "32 Amersfoort" (University Library, Vrije Universiteit Amsterdam).
This monument in the Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed's register ↗
The register's description
Omschrijving
Inleiding
De voormalige OPENLUCHTSCHOOL, ontworpen als openbare, lagere school en genoemd naar Vincent van Gogh, is op afstand van de weg gelegen, op een terrein met schoolplein aan de binnenzijde van een bocht in de Hobbemastraat. Een in de jaren negentig aangebracht hekwerk scheidt de school van het vroegere schoolplein en maakt daarmee inbreuk op de samenhang van school en plein.
Het pand werd in 1932 naar ontwerp van gemeente-architect C.B. v.d. Tak gebouwd, in zakelijk expressieve stijl, hetgeen zich uit in de expressieve compositie van horizontale en verticale kubische vormen met platte daken en door de toepassing van materialen als glas, staal en gele baksteen, waarin de invloed van de architectuur van W.M. Dudok herkenbaar is.
De school was als experimentele Openluchtschool bedoeld met zes lokalen en een gymnastieklokaal op L-vormige plattegrond. De gedachtengang achter de openluchtschool was dat de toetreding van lucht en licht bevorderlijk waren voor zowel gezondheid als leerprestaties van de kinderen. Dit werd mogelijk gemaakt door toepassing van grote glasoppervlakken die middels railsystemen konden worden verwijderd. Van het oorspronkelijke plan werden slechts drie lokalen gebouwd. Bovendien werd het gymnastieklokaal niet uitgevoerd. In 1949 werden naar een nieuw ontwerp van een niet bekende architect, drie lokalen toegevoegd en middels een gang met het deel uit 1932 verbonden. De drie lokalen uit 1949 zijn van ondergeschikt belang. In 1997 is de voormalige school tot twee woningen verbouwd. Hierbij is een scheidingswand aangebracht tussen lokaal 1 en lokaal 2, zowel in de gang als aan de zuidzijde, tussen de lokalen. Deze wand valt tevens buiten de bescherming.
Omschrijving
De openluchtschool bestaat uit een vrijwel L-vormig volume van één bouwlaag met op het draaipunt een torenvolume, dat een markant stedenbouwkundig element in de wijk vormt. Rechts van de toren bevindt zich een lager volume, waarin de functies toegang, hal, garderobe, opslag en lerarenkamer zijn ondergebracht. De lokalen vormen tezamen met de aan de noordzijde gelegen gang de lange vleugel van de L-vorm.
In de links van de toren gelegen voorgevel (zuidzijde) zijn de lokalen gesitueerd. Het ter rechterzijde gelegen torenvolume vormt de verbinding tussen de lokalen en de toegangspartij, die haaks hierop staat. De op een bakstenen plint geplaatste horizontale venstergevel van de lokalen springt ten opzichte van een hoger middendeel naar voren. Het betonnen dak wordt gedragen door kolommen, die achter de gevel zijn geplaatst, waardoor de omlopende vensterwand een zo open mogelijk karakter krijgt, hetgeen door de smalle roedenverdeling nog wordt versterkt. In het hogere, teruggelegen, middendeel zijn smalle vensterstroken aangebracht, die de lokalen nog meer daglicht geven. Bovenin de naar het plein gerichte gevel van de torenvolume bevindt zich een uurwerk. De rechterzijde van het torenvolume wordt door een schoorsteen geflankeerd.
In het volume rechts van de toren is de iets teruggelegen hoofdingang van de school gesitueerd, bereikbaar via een lage trap met aan weerszijden bakstenen bloembakken. Zowel dit volume, als de toegangspartij en de lokalen hebben een overstekend plat dak.
De noordgevel toont grotendeels dezelfde opbouw als de zuidgevel, echter spiegelbeeldig. In plaats van de toegangspartij is het lerarenvertrek, dat voorzien is van een groot vensteroppervlak naar voren geplaatst. Links naast deze ruimte bevindt zich een toegangsdeur. Ter rechterzijde van de kamer bevindt zich een lange wand waaraan de gang langs de lokalen gelegen is. Hier geen doorlopende glaswand maar een ritmische afwisseling van glas en baksteen. De glazen wanden zijn in het verlengde van de lokalen aangebracht. Er bevinden zich ook glazen wanden tussen de lokalen en de gang, die via een rail terzijde kunnen worden geschoven. Tegelijkertijd kunnen delen van de buitenwand geopend worden. Hiermee heeft de architect het principe van een openluchtschool vormgegeven. In de bakstenen muurdammen zijn twee rechthoekige vensters aangebracht die corresponderen met de toiletten en wasruimten, die zich achter de wand bevinden.
De westgevel toont de kop van de lokalen, die grotendeels uit een bakstenen muur bestaat. De oostgevel van de vleugel met de entree bezit een uit zeven delen bestaand strokenvenster.
In het interieur is, gerelateerd aan het type openluchtschool, de indeling van belang met de lokalen aan de zuidzijde, de gang aan de noordzijde met daartussen de te openen glazen wanden. De entree, met de halfronde deurpartij en de betegelde vloer en wanden, vormen bijzondere onderdelen.
Waardering
De openluchtschool is van algemeen belang vanwege de cultuurhistorische waarde als voorbeeld van een openluchtschool en is architectuurhistorisch van betekenis (met in in- en exterieur bewaard gebleven elementen) als voorbeeld van een zakelijk expressionistische bouwstijl met invloeden van de architectuur van W.M. Dudok. Het gebouw bezit door zijn toren tevens stedenbouwkundige waarde binnen zijn directe omgeving. Binnen het oeuvre van de architect ir. C.B. van der Tak neemt deze school een voorname plaats in.
English translation
The text above is the record as published by the Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed, in Dutch. The English below is a machine translation made by TreeAlive, not by the Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed; it has not been checked by a person. Where the two differ, the original is the record. Report a translation error: privacy@treealive.com
Description
Introduction
The former OPEN-AIR SCHOOL, designed as a public primary school and named after Vincent van Gogh, is set back from the road, on a site with a school yard on the inside of a bend in the Hobbemastraat. A fence erected in the nineteen-nineties separates the school from the former school yard and thus disrupts the coherence of school and yard.
The building was constructed in 1932 according to designs by municipal architect C.B. v.d. Tak, in a businesslike expressionist style, which is evident in the expressive composition of horizontal and vertical cubic forms with flat roofs and through the use of materials such as glass, steel and yellow brick, in which the influence of the architecture of W.M. Dudok is recognizable.
The school was intended as an experimental Open-Air School with six classrooms and a gymnasium on an L-shaped plan. The thinking behind the open-air school was that the admission of air and light were beneficial to both the health and learning performance of the children. This was made possible through the use of large glass surfaces which could be removed by means of rail systems. Of the original plan only three classrooms were built. Furthermore, the gymnasium was not executed. In 1949, three classrooms were added according to a new design by an unknown architect and connected to the 1932 part by means of a corridor. The three classrooms from 1949 are of subordinate significance. In 1997 the former school was converted into two dwellings. In the process, a partition wall was installed between classroom 1 and classroom 2, both in the corridor and on the south side, between the classrooms. This wall likewise falls outside the protection.
Description
The open-air school consists of an approximately L-shaped volume of one storey with at the pivot point a tower volume, which forms a distinctive urban design element in the neighbourhood. To the right of the tower is a lower volume, in which the functions entrance, hall, cloakroom, storage and staff room are housed. The classrooms together with the corridor located on the north side form the long wing of the L-shape.
In the front facade (south side) located to the left of the tower, the classrooms are situated. The tower volume located to the right forms the connection between the classrooms and the entrance section, which stands at right angles to it. The horizontal window facade placed on a brick plinth projects forward in relation to a higher central section. The concrete roof is supported by columns, which are placed behind the facade, whereby the continuous window wall acquires as open a character as possible, which is further enhanced by the narrow glazing bars. In the higher, recessed central section, narrow window strips are installed, which provide the classrooms with even more daylight. In the upper part of the facade of the tower volume facing the yard is a clock. The right side of the tower volume is flanked by a chimney.
In the volume to the right of the tower the slightly recessed main entrance of the school is situated, accessible via a low flight of steps with brick flower boxes on both sides. Both this volume, and the entrance section and the classrooms have an overhanging flat roof.
The north facade shows largely the same structure as the south facade, but mirrored. Instead of the entrance section, the staff room, which is provided with a large window area, is placed forward. To the left of this room is an entrance door. On the right side of the room is a long wall to which the corridor along the classrooms is located. Here not a continuous glass wall but a rhythmic alternation of glass and brick. The glass walls are installed in line with the classrooms. There are also glass walls between the classrooms and the corridor, which can be slid to the side via a rail. At the same time, parts of the external wall can be opened. In this way the architect has given form to the principle of an open-air school. In the brick wall sections two rectangular windows are installed which correspond to the toilets and washing facilities, which are located behind the wall.
The west facade shows the end of the classrooms, which consists largely of a brick wall. The east facade of the wing with the entrance has a strip window consisting of seven sections.
In the interior, related to the type of open-air school, the layout is significant with the classrooms on the south side, the corridor on the north side with the openable glass walls in between. The entrance, with the semicircular door section and the tiled floor and walls, form special components.
Valuation
The open-air school is of general interest because of its cultural-historical value as an example of an open-air school and is architecturally significant (with preserved elements in interior and exterior) as an example of a businesslike expressionist building style with influences from the architecture of W.M. Dudok. Through its tower, the building also possesses urban design value within its immediate surroundings. Within the oeuvre of architect ir. C.B. van der Tak this school occupies a prominent place.
Nearby in the register
- Woonhuis, Van Ostadeplein 1Woonhuisunder 1 mi
- RembrandtschoolOnderwijs en wetenschapunder 1 mi
- Landhuis, Heiligenbergerweg 113Kasteel, buitenplaatsunder 1 mi
- Toegangshek, Leusderweg tegenover 50Erfscheidingunder 1 mi
Other entries of the same register within about three miles of this one, by straight line.